|
|
內蒙古職業(yè)技術學校學校 機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案瀏覽數:162次
內蒙古職業(yè)技術學校學校 機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼) 機電技術應用(051300) 二、入學要求 初中畢業(yè)或具有同等學歷 三、基本學制 3年 三、基本學制 本專業(yè)堅持立德樹人，面向制造類企業(yè)，培養(yǎng)從事機電設備、自動化設備和生產線安裝、調試、運行、檢測、維修及營銷等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。 五、職業(yè)范圍
說明：可根據區(qū)域實際情況和專業(yè)(技能)方向取得1或2個證書。 六、人才規(guī)格 本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能： （一）職業(yè)素養(yǎng) 1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。 2.具有創(chuàng)新精神和服務意識 3.具有人際交往與團隊協(xié)作能力。 4.具有獲取信息、學習新知識的能力。 5.具有借助詞典閱讀外文技術資料的能力。 6.具有一定的計算機操作能力。 7.具有安全文明生產、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識。 (二)專業(yè)知識和技能 1.具有查閱專業(yè)技術資料的基本能力。 2.掌握電工電子技術、機械制圖、機械基礎等專業(yè)基礎知識。 3.具有根據圖樣要求進行鉗工操作的能力。 4.具有正確識讀中等復雜程度機械零件圖、裝配圖及繪制簡單零件圖的能力。 5.具有運用PLC的基本指令和部分功能指令編制和調試較簡單的控制程序的能力。 6.掌握典型機電產品、機電設備和自動生產線的基本結構與工作原理。 7.掌握機電產品、機電設備和自動生產線中采用的機、電、液、氣等控制技術。 8.具有選擇和使用常用工具、量具、夾具及儀器儀表和輔助設備的能力。 專業(yè)(技能)方向——機電設備安裝與調試 1.能識讀機電設備的裝配圖，并按照工藝要求完成機電設備的組裝。 2.能識讀機電設備的電氣原理圖和接線圖，并按照工藝要求完成電氣部分的連接。 3.能初步進行典型機電設備的安裝、調試、運行與維護。 專業(yè)(技能)方向——機電產品維修 1.能對機電產品進行常規(guī)維護，并完成維護報告。 2.能對機電產品進行常見故障診斷，并完成故障診斷報告。 3.能對機電產品的常見故障進行排除。 專業(yè)(技能)方向——自動化生產線運行 1.能對自動化生產線進行常規(guī)維護，并完成維護報告。 2.能及時準確地對自動化生產線進行常見故障診斷，并完成故障診斷報告。 3.能對自動化生產線的常見故障進行排除。 4.能速懂較復雜的程序，能設計簡單的程序 專業(yè)(技能)方向——機電產品營銷 1.了解機電產品的性能和用途。 2.能進行一般機電產品的營銷和售后服務。 3.能對機電設備進行簡單的安裝、調試、維修。 七、主要接續(xù)專業(yè) 高職：機電一體化技術、機電設備維修與管理、自動化生產設備應用 本科：機械設計制造及其自動化、機械工程，電氣工程及其自動化 八、課程設置及要求 本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。 公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎課。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)(技能)方向課和專業(yè)選修課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。 (一)公共基礎課
(二)專業(yè)技能課 1.專業(yè)核心課
2.專業(yè)(技能)方向課 (1)機電設備安裝與調試
(2)機電產品維修
(3)自動化生產線運行
(4)機電產品營銷
2.專業(yè)選修課 (1)電機與變壓器。 (2)工廠供電。 4.綜合實訓 綜合實訓是本專業(yè)必修的實習訓練課程，集機械技術、氣動與液壓技術、傳感器檢測技術、PLC技術等為一體， 以提高學生的綜合技能
5.項崗實習 頂崗實習是本專業(yè)最后的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過頂崗實習，學生更好地將理論與實踐相結合，全面鞏固、鍛煉實際操作技能，為就業(yè)奠定堅實的基礎。頂崗實習使學生了解機電設備的類別、使用和生產過程，提高對機電技術的認識，開闊視野；了解企業(yè)的生產工藝，培養(yǎng)學生應用理論知識解決實際問題和獨立工作的能力；提高社會認識和社會交往的能力，學習工人師傅和工程技術人員的優(yōu)秀品質和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質和社會責任。 十、教學時間安排 (一)基本要求 每學年為52周，其中教學時間40周(含復習考試)，累計假期12周，周學時一般為28學時，頂崗實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排，3年總學時數為3000-3300。課程開設順序和周學時安排，學?？筛鶕嶋H情況調整。 實行學分制的學校，一般16~18學時為1學分，3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、人學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。公共基礎課學時約古總學時的1/3，允許根據行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。 課程設置中應設選修課，其學時數占總學時的比例應不少于10%。 (三) 教學安排建議
說明 (1)“√”表示建議相應課程開設的學期。 (2)本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育及選修課教學安排，學校可根據實際情況靈活設置。 十一、教學實施 (一) 教學要求 1.公共基礎課 公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調動學生學習的積極性，為學生綜合素質的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 2.專業(yè)技能課 專業(yè)技能課的教學應貫徹“以就業(yè)為導向、以能力為本位”的教學指導思想，根據機電技術應用專業(yè)培養(yǎng)目標，結合企業(yè)生產與生活實際，對課程內容進行大力整合，在課程內容編排上合理規(guī)劃，集綜合項目、任務實踐、理論知識于一體，強化技能訓練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。 (二) 教學管理 教學管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學管理方式。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學過程的質量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。 十二、教學評價 (一) 專業(yè)課程的評價 專業(yè)課程應“以學生發(fā)展為中心”，采用過程性評價和結果性評價相結合的評價模式，實現(xiàn)評價主體和內容的多元化，既關注學生專業(yè)能力的提高，又關注學生社會能力的發(fā)展，既要加強對學生知識技能的考核，又要加強對學生課程學習過程的督導，從而激發(fā)學生學習的主動性和積極性，促進教學過程的優(yōu)化。 1.過程性評價 過程性評價主要考核學生學習過程中對專業(yè)知識的綜合運用、技能的掌握及學生解決問題的能力，主要通過完成具體的學習(工作)項目的實施過程來進行評價，具體從學生在課堂學習和參與項目的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進行考核評價。同時，從學生在完成項目過程中所獲得的實踐經驗、語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務或項目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進行考核評價。 2.結果性評價 結果性評價主要考核學生對課程知識的理解和掌握，可通過期末考試或答辯等方式來進行考核評價。 3.課程總體評價 根據課程的目標與過程性評價成績、結果性評價的相關程度，按比例計入課程總體評價。 (二) 頂崗實習課程的評價 成立由企業(yè)(兼職)指導教師、專業(yè)指導教師和輔導員(或班主任)組成的考核組，主要對學生在頂崗實習期間的勞動紀律、工作態(tài)度、團隊合作精神、人際溝通能力、專業(yè)技術能力和任務完成情況等方面進行考核評價。
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
